Πώς να γνωρίζετε τα σημάδια;

Τα πιο κοινά προβλήματα στα παιδιά με (διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας) ή όπως οι περισσότεροι γνωρίζουν τους όρους των χαρακτηριστικών ως ΔΕΠΥ, είναι η προκλητική και επιθετική συμπεριφορά.
Αυτό μπορεί να είναι μια συμπεριφορά όπως η άρνηση (πιο συχνά από άλλα παιδιά) ή η τήρηση κανόνων και οδηγιών από γονείς ή δασκάλους.

Τα παιδιά με ΔΕΠΥ συχνά έχουν συναισθηματικές εκρήξεις όταν τους ζητείται να κάνουν πράγματα που θεωρούν περίπλοκα ή προκλητικά, την ίδια στιγμή που τα παιδιά που δεν έχουν ΔΕΠΥ αντιμετωπίζουν τις ίδιες προκλήσεις.

Όταν τα παιδιά έχουν αναπτύξει ένα αρνητικό πρότυπο αλληλεπίδρασης, η πειθαρχία που λειτουργεί με άλλα παιδιά μπορεί να είναι αναποτελεσματική για το παιδί με ΔΕΠΥ. Για τα περισσότερα παιδιά, λειτουργεί χωρίς προβλήματα, αλλά αυτά τα παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς, είναι γνωστό ότι αυτά τα πράγματα αποτυγχάνουν παταγωδώς.

Τα άτομα με ΔΕΠΥ διατρέχουν συχνότερα μεγαλύτερο κίνδυνο για προβλήματα συμπεριφοράς στην ενήλικη ζωή τους, όπως το να παλεύουν με τις μαθησιακές διαφορές, το άγχος, την κατάθλιψη, την κατάχρηση ουσιών και τον αυτοτραυματισμό. Η εφηβεία είναι όταν τα παιδιά με ΔΕΠΥ διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο να αναπτύξουν ένα άλλο πρόβλημα που συχνά θα ακολουθήσει αυτά τα παιδιά αργότερα στη ζωή τους.

ΔΕΠΥ & Ιστορία Συμπεριφοράς

Ο ορισμός της ΔΕΠΥ ήταν σχεδόν άγνωστος στις περισσότερες χώρες τις δεκαετίες του '70 και του '80. Τα υπερκινητικά παιδιά ταξινομήθηκαν ως παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς και μάλιστα, σε ορισμένες περιπτώσεις, κατηγοριοποιήθηκαν ως λιγότερο έξυπνα ή κατώτερα άτομα από πολλές απόψεις. Σήμερα, γνωρίζουμε καλύτερα και μπορέσαμε να κατανοήσουμε τα παιδιά με ΔΕΠΥ πολύ καλύτερα από ό,τι πριν από μερικές δεκαετίες, όταν συχνά κατηγοριοποιούνταν ως παιδιά με βαριά συμπεριφορά ή εμπόδια μεταξύ των παιδιών με «φυσιολογική καλή συμπεριφορά» χωρίς τη γνώση που έχουμε σήμερα. Αυτά τα παιδιά συχνά αξιολογούνταν από τα προβλήματα συμπεριφοράς τους ή την έλλειψη ενδιαφέροντος ή προσοχής και τις μαθησιακές τους δεξιότητες.

Συχνά οι γονείς κατηγορούνταν για τη συμπεριφορά τους. Οι δάσκαλοι κατηγόρησαν τους γονείς και οι γονείς κατηγόρησαν τους δασκάλους για έλλειψη πειθαρχίας και δομής. Δεν μπορούσαν να χειριστούν τα παρορμητικά παιδιά τους ή να τα διδάξουν να κάθονται ακίνητα όπως οι άλλοι ή να είναι πιο ήσυχα όπως τα «κανονικά» παιδιά και να ακούν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Κάποιοι μάλιστα δήλωσαν ότι αυτά τα παιδιά γεννήθηκαν με κακά γονίδια.

Με έλλειψη κατανόησης, τα παιδιά με εκρηκτική συμπεριφορά στην παιδική ηλικία έμειναν στην ιστορία λόγω ελάχιστης ή καθόλου έρευνας. Επομένως, η γνώση αυτών των πηγών και τα πραγματικά τους προβλήματα ήταν ασαφής. Αυτά τα προβλήματα που γνωρίζουμε σήμερα ως χημική ανισορροπία στη χημεία του εγκεφάλου όσων έχουν διαγνωστεί με ΔΕΠΥ & αυτισμό. Εξαιτίας αυτού, τα παιδιά συχνά κατηγορούνταν πρώτα για την προβληματική συμπεριφορά και την παρορμητικότητά τους ενώπιον των συμμαθητών τους. Σε πολλές περιπτώσεις, ταπεινώθηκαν από τους δασκάλους και τους συμμαθητές τους. Πολλά από αυτά τα παιδιά βίωσαν μια συστηματική αποσύνθεση και μια σοβαρή έλλειψη αυτοπεποίθησης και πίστης στον εαυτό τους μετά από χρόνια σιωπηλού αγώνα τους. Αυτό οδήγησε τα άτομα να αμφισβητήσουν τον εαυτό τους χωρίς να κατανοούν την πηγή των διαφορών τους σε σύγκριση με άλλα παιδιά και αργότερα στη ζωή τους. Πολλοί χαρακτηρίστηκαν για τη ζωή καθώς ξεκινούσαν το ταξίδι τους προς την ενηλικίωση. Τα περισσότερα από αυτά τα παιδιά δεν είχαν ίσες ευκαιρίες όταν ενηλικιώθηκαν.

Μελέτες δείχνουν ότι ένα άτομο που έχει διαγνωστεί με ΔΕΠΥ σήμερα ή που γνωρίζει ότι ζει με ΔΕΠ-Υ μπορεί να είναι εξαιρετικά δημιουργικά και έξυπνα άτομα. Γνωρίζουμε επίσης τώρα ότι η ΔΕΠΥ δεν έχει καμία σχέση με το IQ ή την ευφυΐα.

Ο πραγματικός Τομ Σόγιερ

(Εικονική φιγούρα & Χαρακτηριστικά ΔΕΠΥ)

Κάθε άτομο μπορεί να γεννηθεί με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής, υπερκινητικότητα ή ΔΕΠΥ, παρά τα κοινωνικά του πρότυπα, τη νοημοσύνη ή τα επαγγέλματά του. Έχουμε δικαστές, γιατρούς, επιστήμονες και διευθύνοντες συμβούλους παγκόσμιων εταιρειών με ΔΕΠΥ. Παρόλο που πολλά παιδιά με ΔΕΠΥ αντιμετωπίζουν προβλήματα μάθησης ή άλλα προβλήματα συμπεριφοράς, δεν αντιμετωπίζουν όλα τα άτομα προβλήματα όπως μαθησιακές δυσκολίες ή προγραμματισμό λόγω ΔΕΠΥ. Μπορεί να υπάρχουν διαφορετικοί παράγοντες ή χαρακτηριστικά μεταξύ των ατόμων.

Μπορούμε να δούμε εμβληματικούς χαρακτήρες σε όλη την ιστορία μας. Μπορούμε να πάρουμε ένα παράδειγμα από τη λογοτεχνία κοιτάζοντας εμβληματικές φιγούρες που παρουσιάζουν πολύ παρόμοια χαρακτηριστικά και σημάδια. Οι δημοσιευμένες θεωρίες, δοκίμια και βιβλία ως διαγνωστική προσέγγιση και συζήτηση συχνά αντικατοπτρίζουν αυτά τα κλασικά χαρακτηριστικά ΔΕΠΥ.

Ένα εξαιρετικό παράδειγμα είναι το κλασικό μυθιστόρημα που έγραψε ο Mark Twain για τον "Huckleberry Finn" και τον φίλο του "Tom Sawyer" Παρά την άγρια ​​και παρορμητική συμπεριφορά, τη φαντασία και τη δημιουργικότητα του Tom Sawyer.
Η ιστορία δείχνει ότι αφού τα αγόρια αντιμετωπίζουν συνεχώς προβλήματα, μπορούν να ξεφύγουν από τα προβλήματα, στο τέλος, χρησιμοποιώντας τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους ως πρόοδο στην ιστορία. Η ιστορία θα τους οδηγήσει ακόμη και στο να το κάνουν πλούσιο στο μέλλον.

Ορισμένες μελέτες που αφορούν τη δημιουργικότητα και τη ΔΕΠΥ σε ενήλικες μας δείχνουν ότι τα άτομα με ΔΕΠΥ και αυτισμό είναι συχνά πιο δημιουργικά στην ενήλικη ζωή τους από άλλα άτομα που δεν έχουν διαγνωστεί με αυτό. Σύμφωνα με μελέτη που δημοσιεύτηκε στο (American Scientific Magazine). Η μελέτη δείχνει ότι οι ενήλικες που έχουν διαγνωσθεί και δεν έχουν διαγνωστεί έχουν συχνότερα επιλέξει καλλιτεχνικούς και δημιουργικούς συγγενείς φορείς ή χόμπι στη ζωή τους κατά μέσο όρο από άλλες συγκρίσιμες ομάδες ανθρώπων.

10 τρόποι για να βοηθήσετε τους γονείς να αντιμετωπίσουν την αρνητική συμπεριφορά

Λάβετε υπόψη ότι αυτή δεν είναι μια οριστική λίστα, αλλά θα πρέπει να είναι χρήσιμη

Λοιπόν, πώς μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να δώσει προσοχή και να μάθει πιο θετική συμπεριφορά για να βοηθήσει στην αντιμετώπιση αυτών των περίπλοκων προβλημάτων συμπεριφοράς; Ακολουθούν δέκα πολύτιμοι τρόποι που μπορούν να μάθουν οι γονείς ως καθοδήγηση για παιδιά με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)

Δείξτε τους αγάπη και φροντίδα

Η φροντίδα ενός παιδιού με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) μπορεί να είναι δύσκολη. Οι παρορμητικές, ατρόμητες και χαοτικές συμπεριφορές που χαρακτηρίζουν τη ΔΕΠΥ μπορεί να κάνουν τις καθημερινές δραστηριότητες εξαντλητικές και αγχωτικές Αν και μερικές φορές μπορεί να είναι δύσκολο, είναι σημαντικό να θυμάστε ότι ένα παιδί με ΔΕΠΥ δεν μπορεί να βοηθήσει στη συμπεριφορά του.

Τα άτομα με ΔΕΠΥ μπορεί να θεωρήσουν ότι είναι δύσκολο να καταστείλουν τις παρορμήσεις, πράγμα που σημαίνει ότι μπορεί να μην σταματήσουν να εξετάζουν μια κατάσταση ή τις συνέπειες πριν ενεργήσουν.

Σχεδιάστε την ημέρα

Προγραμματίστε τη μέρα ώστε το παιδί σας να ξέρει τι να περιμένει. Ορισμένες ρουτίνες μπορούν να κάνουν τη διαφορά στον τρόπο με τον οποίο ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ αντιμετωπίζει την καθημερινή του ζωή. Για παράδειγμα, εάν το παιδί σας πρέπει να ετοιμαστεί για το σχολείο, χωρίστε το σε δομημένα βήματα για να μάθετε τι πρέπει να κάνει.

Ορισμός καθαρών ορίων

Βεβαιωθείτε ότι όλοι γνωρίζουν ποια συμπεριφορά μπορούν να περιμένουν και ενισχύστε τη θετική συμπεριφορά με άμεσο έπαινο ή ανταμοιβές. Να είστε σαφείς, χρησιμοποιώντας εκτελεστές συνέπειες, όπως η αφαίρεση ενός προνομίου, σε περίπτωση υπέρβασης των ορίων, και ακολουθήστε τα με συνέπεια.

Να είστε θετικοί και να δίνετε τις κατάλληλες οδηγίες

Δώστε συγκεκριμένους επαίνους. Αντί να πείτε έναν στρατηγό: «Ευχαριστώ που το κάνατε», θα μπορούσατε να πείτε: «Έπλυνες καλά τα πιάτα ή/ μπράβο πώς έβαλες τα παιχνίδια στη θέση τους. Ευχαριστώ."
Αυτό θα καταστήσει σαφές στο παιδί σας ότι είστε ευχαριστημένοι.

Αν ζητήσετε από το παιδί σας να κάνει κάτι, δώστε σύντομες οδηγίες και γίνετε συγκεκριμένοι. Αντί να ρωτήσεις: «Μπορείς να τακτοποιήσεις την κρεβατοκάμαρά σου;» πείτε: «Παρακαλώ βάλτε τα παιχνίδια σας στο κουτί και βάλτε τα βιβλία ξανά στο ράφι.«Αυτό ξεκαθαρίζει τι πρέπει να κάνει το παιδί σας και δημιουργεί ευκαιρίες για έπαινο όταν το κάνει σωστά.

Επιβραβεύστε την καλή συμπεριφορά

Ρυθμίστε ένα σχέδιο συμπεριφοράς χρησιμοποιώντας αστέρια ή σημάδια σε ένα γράφημα, ώστε η καλή συμπεριφορά να μπορεί να κερδίσει ένα προνόμιο στο παιδί σας. Για παράδειγμα, η καλή συμπεριφορά σε ένα ταξίδι για ψώνια θα κάνει το παιδί σας να παίξει ή άλλες θετικές ανταμοιβές που αγαπά. Συμπεριλάβετε το παιδί σας σε αυτό και επιτρέψτε του να σας βοηθήσει να αποφασίσετε ποια θα είναι τα προνόμια. Αυτά τα σχέδια ανταμοιβών είναι απαραίτητο να αλλάζουν από καιρό σε καιρό, διαφορετικά γίνονται βαρετά.

Λάβετε δράση έγκαιρα

Προσοχή για προειδοποιητικά σημάδια. Εάν το παιδί σας φαίνεται ότι απογοητεύεται, υπερδιεγείρεται και πρόκειται να χάσει τον αυτοέλεγχό του, παρέμβετε. Αποσπάστε την προσοχή του παιδιού σας, αν είναι δυνατόν, απομακρύνοντάς το από την κατάσταση. μπορεί να τους ηρεμήσει.

Επισκέψεις φίλων και κοινωνικές καταστάσεις

Οι κοινωνικές καταστάσεις πρέπει να είναι σύντομες και όχι όταν το παιδί επιστρέφει από το σχολείο κουρασμένο ή πεινασμένο ή όταν το παιδί επιστρέφει σπίτι μετά από μια κουραστική μέρα από το σχολείο. Προσκαλέστε φίλους να παίξουν, κάτι που θα βοηθήσει το παιδί σας να μην χάσει τον αυτοέλεγχό του.

Σωματική άσκηση και παιχνίδι

Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας έχει πολλή σωματική δραστηριότητα κατά τη διάρκεια της ημέρας. Μπορούν να σκαρφαλώνουν, να προσποιούνται ότι παίζουν, να αλληλεπιδρούν με άλλα παιδιά και να βοηθούν το παιδί με κοινωνικές δεξιότητες, αδρές ​​κινητικές δεξιότητες και ισορροπία για να βοηθήσουν την αυτοπεποίθηση του παιδιού. Με την αναρρίχηση, ή παίζοντας μέσα ή πάνω σε ένα γυμναστήριο αναρρίχησης και παιχνίδια παιδικής χαράς που βοηθούν το παιδί με σωματικές κινήσεις και προσφέρουν Προκλήσεις ή παίζοντας αθλήματα μπορούν να βοηθήσουν το παιδί σας να φθαρεί και να βελτιώσει την ποιότητα του ύπνου του. Βεβαιωθείτε ότι δεν κάνουν τίποτα πολύ επίπονο ή συναρπαστικό κοντά στην ώρα του ύπνου.

Διατροφή και τρόφιμα

Προσέχετε τι τρώει το παιδί σας. Εάν το παιδί σας είναι υπερκινητικό μετά την κατανάλωση ορισμένων τροφών που περιέχουν πρόσθετα ή καφεΐνη. Να γνωρίζετε καλύτερα ποια τρόφιμα και ποτά είναι κατάλληλα για το παιδί.

(Τα τρόφιμα και τη διατροφή μπορούν να βρεθούν αναζητώντας τι συνιστάται για τη ΔΕΠΥ)

Ώρα για ύπνο και νύχτα

Μείνετε σε μια ρουτίνα. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας πηγαίνει για ύπνο την ίδια ώρα κάθε βράδυ και ξυπνάει την ίδια ώρα το πρωί. Αποφύγετε τις υπερδιεγερτικές δραστηριότητες πριν τον ύπνο, όπως παιχνίδια στον υπολογιστή ή παρακολούθηση τηλεόρασης.

Τα προβλήματα ύπνου και η ΔΕΠΥ μπορεί να είναι ένας φαύλος κύκλος. Η ΔΕΠΥ μπορεί να οδηγήσει σε προβλήματα ύπνου, τα οποία μπορεί να επιδεινώσουν τα συμπτώματα.

Πολλά παιδιά με ΔΕΠ-Υ θα σηκωθούν επανειλημμένα αφού τα βάλουν για ύπνο και θα έχουν διακόψει τον ύπνο τους. Η δοκιμή μιας ρουτίνας φιλικής προς τον ύπνο μπορεί να βοηθήσει το παιδί σας να κάνει την ώρα του ύπνου λιγότερο πεδίο μάχης.

Τελευταία λόγια για τους γονείς

-Βοήθεια από το νηπιαγωγείο ή το σχολείο-

Τα παιδιά με ΔΕΠΥ έχουν συχνά προβλήματα με τη συμπεριφορά τους στο σχολείο και η πάθηση μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την ακαδημαϊκή πρόοδο του παιδιού. Μιλήστε στους δασκάλους ή στο σχολείο του παιδιού σας για τις εκπαιδευτικές ανάγκες του παιδιού με έναν συντονιστή ή έναν ψυχίατρο σχετικά με την υποστήριξη προς το παιδί σας ή την κατάλληλη φαρμακευτική αγωγή που μπορεί να βοηθήσει το παιδί σας εάν χρειαστεί.

Έχετε το δικαίωμα να βοηθήσετε τις ανάγκες του παιδιού σας εάν το άτομο έχει διαγνωστεί.
Εάν υποψιάζεστε ότι το παιδί σας έχει κάποια από αυτά τα χαρακτηριστικά και τη συμπεριφορά, όπως περιέγραψα νωρίτερα παραπάνω, μιλήστε με τον συντονιστή/δάσκαλό σας και ζητήστε τη διάγνωση ή τη βοήθεια ενός ειδικού/ψυχίατρου για αξιολόγηση ή βοήθεια για το παιδί σας.